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天使の授業

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: [言ノ葉神楽]は、果鈴＆季里が天使と会話して、前世にまつわる[傷/トラウマ/思い込み]を浄化するスピリチュアルなカウンセリング日誌です。天使から直接受け取った、引き寄せ法則の知恵・知識を書き記すことで、天使の授業を行います。
特に、ツインフレイムと呼ばれるソウルメイトが果たす重要な役割について、今現在、講義が行われている…ようです(笑)。
: 作者のブログへ：「kk-monden」さんのブログ
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天使の授業・サンダルフォン編　14

優しく包んでくれていたサンダルフォンの気配は一変しクールで知的な、水色の気配で季里を囲みました。『行き来する中庸、つまりそこには必ず、両極が存在します。　右と左、上と下、裏と表････それが《男性性/女性性》です』「･････うん。全体は《女性性》で～個は《男性性》だもんね。　え？　何、そんなシンプルな2行で、終わらせるつもり？　おいおいおい、こんだけ引っ張っててそれかよっ」『(笑)いえ、まだ話は終わっていませんよ･････　中庸は、二つを行き来するリズムの力ですが《男性性/女性性》は循...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:14

天使の授業・サンダルフォン編　13

季里は、深呼吸してから、サンダルフォンにぶちまけました(笑) 「･････でもさ。そもそも季里は《全体である自分》がベースだから　逆に《個》として存在しようとする方が苦手なんだよね！　地上に生まれ落ちたって、ずーっと《全体》を････　上とのアクセス状態を引きずって人生送ってさ！　結果的に周囲からは異物扱いで、全然幸せになれないし！　じゃあつながりを経てば《個》として生きられるかも？　って　期待して上とアクセス出来ない[男]に生まれてみても　･････全然幸せになれないし！！　そのくせ、上...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:13

天使の授業・サンダルフォン編　12

『愛[したい]、愛[されたい]と言った動詞は　行動、動作、つまり《時間の経過》を必要としています。この《時間の経過を必要》とする願望は時空の制約がない《完全なる愛》の状態とは、性質が異なります。同じエリアに存在するには、難しいのです･････。ですから、《個》となって《愛という全体》から飛び出して時間と空間の制約のあるエリアへと旅立ちます。そこで初めて愛[してる]愛[されている]とかあるいは愛[していない]とか愛[されていない]という体験/経験が、可能になります』「ん。今、輪廻転生に...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:12

天使の授業・サンダルフォン編　11

『ね？　いかに人って、自分の知らないところで　意識していない、気づいていない[信念]を持っているか･････　････解るでしょう？』「･･･解る････。解った････。どうしよう、凄い申し訳ない････」『････何が？』「皆様に。偉そうに、サインは与えられている～って　ガンガン言ってたくせに、季里自体がそれを阻んでた････　ってことが、非常に申し訳ない、と思いまして･･････」『今に始まったことじゃないから、大丈夫です(*^^)v』「(－_－;)････そーかも知れないが、今、それを言うか？」『だって本当に[今更...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:11

天使の授業・サンダルフォン編　10

『･････最初にも話しましたがね････それもこれも、全ては　人が作り出した[思い込み]ですよ････。　誰もが[天使のサイン]は神々しく、奇跡的で、圧倒的！　選ばれた者にしか与えられない！　という情報を　あたかも真実であるかのように、話す、伝える、信じ込む･･･　そうしたら、何も知らない子供たちが笑顔で言うんですよね「わたし、天使のサインをもらったの！」　その子は本当にサインを受け取っている！　もらえないという思い込みが無いから、いつでも受け取れる！　でも、大人は言うんです。「嘘をつく...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:10

天使の授業・サンダルフォン編　９

季里が、高次元の情報にアクセスした場合････ [視える、聞こえる、感じる、解る]といったレベルを通り越してその次元に共鳴して、同調/同化してしまうのが普通です。例えて言うと････カラフルで眩しい光が密集したエリアがあってその中に溶け込むと、完全なる愛があって、幸福感と高揚感と感謝と、時間が失われる感覚があって、すべてが満ち足りていて、物凄く心地よくて、うっとりして(笑) そのくせ、エナジーは高ぶるので、やる気が沸いてくるというか････とにかく[うっきゃーーーー！！（≧∀≦）♪] ･････てな...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:09

天使の授業・サンダルフォン（果鈴編　３）

「････ふう～ん。･･･今、思ったけど、なんか≪選択≫って言うより ≪行動≫ってほうが、どちらかって言うと解りやすいかもね。単に言葉の違いなんだけどさ～～≪行動≫[する/しない]も ≪選択≫に含まれるんだろうからねところでさ～、万華鏡の例えも、今の例えも [個]から[全体]に、そして[全体]から[個]に戻ることは変わりなく続く･･･ってことの説明だよねそしたら、依存[する/しない]って場所から [個]として飛び出して、一人でいる時に強い意志で [戻らない/戻りたくない]と≪選択≫しても、[全体]に戻る時はどうするのさどこに...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:09

天使の授業・サンダルフォン（果鈴編　２）

『[個]と[全体]の話は理解出来ていますよね？』「うん。何となく～かなっ････難しい気もするし、でも、解る気もする完全に理解してるか？と問われたら自信は無いけどねっ････サンダルフォンあなたが伝えたい事は解るよ？　漠然とだけど、そうホント漠然となんだけどぉ～～、でも不思議と核心部分は理解してる。言葉に置き換えて説明するのは難しいけどね～」『それは、私にも解ってます　では始めましょう･････』 [鏡]と[引き寄せの法則]の再生と講義が始まりましたイメージとしては [個]＝自分、 [全体]＝家族、...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:08

天使の授業・サンダルフォン(果鈴編　１)

昨日、また明日･････と言うことで締めてありましたが　季里ちゃんの続きを、楽しみにされていたみなさん　がっかりさせて済みません本日は果鈴です。実は季里ちゃん原稿を打ち込みしながら、サンダルフォンに　何気なく質問をしていたのですが、線香花火････の行を打ち込みしていたところでサンダルフォンに突然、万華鏡を視せられた果鈴万華鏡に映し出される幾通りもの模様が、キラキラ輝いて次々と姿形を変えて行く模様の様子と、手を止めた途端に、万華鏡を回されることで中で動いていた個々のパーツ (ガ...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:07

天使の授業・サンダルフォン編　８

『実は《選択》とは、究極の《中庸》状態なのですよ････《選択》とは、混沌の中から自分自身を見つけだす作業です。　では、混沌とは何か？　混沌とは、森羅万象、宇宙の全てであり　全てが形になる前の、エナジーのるつぼを指しています。　様々なものが融け合い、熱され、形になる直前の　沸々として、圧縮された、密度の濃い状態です。（季里の脳裏に、線香花火が弾け出す直前の　あの、こよりの先にぶら下がった、オレンジ色した火の玉の表面が　沸々と揺れるヴィジョンが、浮かびました）　この混沌も、実...

言ノ葉　神楽 | 2014.05.26 Mon 01:06

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